Séance 8
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"Pose ton flow sur la toile"
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Séance à dominante TICE et Info-documentation
Durée : 2h00
Durée : 2h00
Texte de sa chanson sur la feuille et fichier son sur son smartphone, chaque groupe a enfin été invité à publier sa production sur ce site internet dans la rubrique "Les réalisations".
L'objectif de cette dernière étape était double : faire éprouver aux élèves les possibilités et les codes de partage ou de diffusion sur internet, et les conduire par ce troisième jet à encore améliorer leurs productions :
L'objectif de cette dernière étape était double : faire éprouver aux élèves les possibilités et les codes de partage ou de diffusion sur internet, et les conduire par ce troisième jet à encore améliorer leurs productions :
- repérer les dernières fautes,
- adopter un regard critique sur leurs textes lors de leur mise en page,
- valoriser les productions par un jeu de correspondance entre textes, sons et images sélectionnées et sourcées.
Supports
- Productions sonores des élèves : fichiers sons en .mp4 récupérés depuis l'application "Pose ton flow"
- Productions écrites des élèves : textes écrits de chaque groupe
- Compte dédié sur la plateforme de sons Soundcloud
- Site "Poseurs de flow du Corbusier" sur Weebly, dont les rubriques et les pages ont été pré-définies par les enseignants
Objectifs
- Intégrer les différentes étapes d’un travail de mise en ligne sur une plateforme de sons puis sur un site web : développer des compétences liées à l'usage procédural des outils de publication en ligne et accéder à une meilleure appréhension de l'écosystème du web et de ses possibilités
- Améliorer son texte par l’intermédiaire de « l’écriture numérique » (= 3ème jet)
- Soigner la mise en page du texte et mettre en valeur les mots issus du Concours "Dis moi dix mots", faire apparaître les strophes, les vers...
- Travailler en équipe : soutenir, accompagner, conseiller ses coéquipiers, débattre sur la présentation des productions et s’inscrire dans le dialogue et le débat d’idée
- Créer des correspondances entre le texte et les images qu’il suscite ou qu'il évoque en soignant les sources : approfondir les notions de responsabilité, droits et devoirs, en matière de création artistique et de publication en ligne
Activités
- Recherche d'images sous licence creative commons pour « habiller » les textes : découverte de la fonctionnalité "droits d'usage" sur Google images et du moteur de recherche CC Search
- Travail sur une des images sélectionnées afin de créer une « pochette/un visuel » numérique qui reprend le titre de la chanson de chaque groupe : utilisation du logiciel Paint
- Téléchargement des sons de chaque groupe sur la plateforme Soundcloud puis éditorialisation des fichiers sons de chaque groupe : titre, descriptif, tags de référencement
- Prise en main des fonctionnalités de base d'un site personnel via la plateforme Weebly
- Saisie des textes dans la page web par chaque groupe
- Publication des sons sous la forme de lecteurs intégrés à la page web grâce au code de partage mis à disposition par Soundcloud
- Mise en page illustrée avec les sources : retour sur les textes, corrections des fautes et dernières améliorations des productions (=3ème jet)