Séance 6
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"Passe, passe, passe, passe le mic"
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Séance à dominante orale
Durée : 1h00
Durée : 1h00
Munis de leurs smartphones, de leurs écouteurs intégrant des micros, et de leurs textes, les élèves se sont lancés dans « le grand bain ».
Durant cette 6ème séance, ils ont posé leur « flow » sur l’application de leurs téléphones.
Les performances se sont faites dans différentes salles, afin de ne pas inhiber les élèves les plus timides, et pour également garantir le calme et éviter de parasiter les enregistrements avec des bruits inutiles.
Au cours de cette activité ils ont parfois pris conscience du manque de maitrise de leurs textes , de leur mauvaise gestion de la voix (diction, articulation, rythme et ton). Ils ont parfois pris conscience de la faiblesse d’une strophe, d’une phrase, d’un mot. Stimulés et dans le souci de bien faire, ils ont alors encore cherché à affiner leurs textes, à mieux se répartir la prise de parole entre eux, à redéfinir l'ordre des strophes ou se sont mutuellement aidés à mieux le déclamer.
Durant cette 6ème séance, ils ont posé leur « flow » sur l’application de leurs téléphones.
Les performances se sont faites dans différentes salles, afin de ne pas inhiber les élèves les plus timides, et pour également garantir le calme et éviter de parasiter les enregistrements avec des bruits inutiles.
Au cours de cette activité ils ont parfois pris conscience du manque de maitrise de leurs textes , de leur mauvaise gestion de la voix (diction, articulation, rythme et ton). Ils ont parfois pris conscience de la faiblesse d’une strophe, d’une phrase, d’un mot. Stimulés et dans le souci de bien faire, ils ont alors encore cherché à affiner leurs textes, à mieux se répartir la prise de parole entre eux, à redéfinir l'ordre des strophes ou se sont mutuellement aidés à mieux le déclamer.
Supports
- Application Pose ton flow sur les téléphones des élèves
- Productions des élèves
- Dictionnaires
Objectifs
- Maîtriser et organiser son texte à l’oral
- Entrer dans l’échange oral : écouter, réagir, s’exprimer, partager la parole
- Exprimer à l’oral ses convictions, son engagement, son désaccord (travailler le ton, le rythme, l'accentuation)
- S'approprier les fonctionnalités de l’application sur les smartphones
Activité
- Performance artistique des groupes à partir de leurs textes et de leurs choix de bandes sons (1er jet)